宗旨和

业务范围

宗旨：实施初中义务教育，促进基础教育发展。业务范围：初中学历教育。

住    所

常德市洞庭大道西段（武陵开发区内）

法定代表人

曾卫勇

开办资金

4833.8（万元）

经费来源

财政补助（财政补助(全额)）

举办单位

常德市教育局

资产

损益

情况

净资产合计（所有者权益合计）

年初数（万元）

年末数（万元）

4779.56

4606.37

网上名称

常德十三中.公益

从业人数

85

对《条

例》和

实施细

则有关

变更登

记规定

的执行

情  况

无

开

展

业

务

活

动

情

况

（一）主要特色做法与取得的成效 1.党建引领强根基，治理效能全面提升 （1）理论武装走深走实：制定专项学习计划，为46名党员足额征订《习近平关于加强党的作风建设论述摘编》，全年组织集中学习和交流研讨12次，其中年轻干部专题研讨3次、年老体弱党员“送学上门”4次；党支部书记讲授专题党课2次，普通党员讲微党课8次，退休党员“指尖微课堂”参与覆盖率达85%。 （2）廉政建设亮点纷呈：举办“廉洁文化进校园”活动月，开展各类活动12场；完成全岗位廉政风险排查，梳理风险点32个，制定防控措施46条；创新“家庭助廉”模式，108名教职工签署相关倡议书与承诺书，构建“学校+家庭”双廉洁防线。 （3）党建载体创新赋能：高质量落实“一月一课一片一实践”主题党日活动12次，组织党员赴红色教育基地参观学习2次，参与138人次；开展“健康常德 党员先行”等实践活动5场次，解决师生实际问题12个。 （4）年轻干部培养成效显著：创新“思想铸魂+作风纠治”双行动模式，组织年轻干部集中学习3次、撰写心得体会6篇，开展自查互评12人次、“一对一”谈心谈话24次，6名年轻干部完成3-5个问题靶向整改，整改后3人在教学比武中获奖，4人承担班主任工作。 2.师德师风铸师魂，队伍素养持续优化 （1）三维培育筑牢思想根基：构建“季度主题学习+月度专题研讨”机制，全年开展集中学习12场，教师参与率100%；打造“师说校史·共叙荣光”特色活动3场，开展春节“送温暖”、教师节表彰等多元化实践活动；推动师德与教学深度融合，开展课堂教学模式培训、德育经验交流等活动，实现师德与业务同频共振。 （2）制度监督规范从教行为：修订《师德师风建设管理制度（暂行）》，建立教职工婚丧喜庆登记台账和个人师德档案；构建“学校-家长-学生”三维监督网络，全年无重**德失范事件，对2起苗头性问题及时提醒谈话；将师德表现作为职称评聘、评优评先首要条件，实行“一票否决制”。 （3）典型引领形成示范效应：遴选推荐湖南省新时代基础教育名班主任及卓越班主任培养对象张芳老师，黄霞、赵庆等教师的师德故事广泛传播，教师参与志愿服务人数同比增长40%，家长对教师师德师风非常满意率达96%。 3.教学改革提质效，育人质量稳步攀升 （1）常规教研扎实推进：坚持单周备课组、双周教研组活动机制，全年开展校级教研41堂，实现学科全覆盖；推门听课30余节次，为教师优化教学提供靶向指导。 （2）青年教师加速成长：举办青年教师教学技能大赛，39名教师参赛，评选奖项10名；启动“青蓝工程”，为25名青年教师配备28名骨干教师导师，明确师徒职责与考核机制。 （3）课堂改革纵深发展：推行“以学为中心”的“六环节”教学模式，学生主体地位凸显，课堂互动与教学效率显著提升。 一是技术赋能成果丰硕：成功申报常德市人工智能基地校；基础教育精品课11人获市级、3人获省级奖项，人工智能案例获市级一等奖并推送国家参评；为七年级配备4块希沃智慧黑板与智慧班牌，新建1间学生机房，购入AI教研希沃课堂智能反馈系统。 二是素质教育全面覆盖：开齐开足国家规定课程，课后服务开设30余个特色项目，学生参与率达98%，家长满意度达100%；举办学科竞赛、校园文化艺术节等活动，组织爱国主义教育、志愿服务等主题实践，促进学生全面发展。 4.德育工作创特色，育人实效显著增强 （1）常规管理筑牢基础：深化年级组责任制，开展班主任专题培训8场；构建“校级统筹-年级主抓-班级落实-家校协同-学生自治”五级安全防护体系，开展专项教育12次、应急演练4场，全年无重大安全事故；依托家长学校开展家庭教育讲座4场，组织“党建+家校共育”座谈会2次，构建育人共同体。 （2）特色品牌亮点纷呈：推行“行为养成积分制”，学生违纪率较2024年下降28%；构建“普查-干预-赋能-科研”四位一体心育体系，打造“开心农场”心理实践基地，获市教育局通报表彰及口头表扬；重点发展排球、足球等体育特色项目，斩获常德市初中排球比赛男子冠军、女子亚军，市级啦啦操比赛一等奖等多项荣誉；联合湖南文理学院马克思主义学院打造“行走的思政课”，申报“湖南省大中小学思政课一体化共同体试点校”。 5.后勤保障强服务，办学条件持续改善 （1）基础建设精准发力：完成扩班基础建设，新增三个教学班级；建成多个特色社团活动室；升级“开心农场”实践基地，新建水生观察区、养殖区及真菌种植观察室；优化改造教师周转房，完成垃圾站、升旗台建设及健美馆操控室改造；推进“三供一业”分离改造和“校园餐”智慧管理平台基础建设。 （2）规范管理筑牢防线：规范采购流程，完成食堂大宗食材采购、学生服务部外包等关键项目招标；建立全流程资产管控机制，每月完成资产数据统计与上报，期末开展全面清查；严格执行财务制度，细化报账流程，配合上级完成财经责任审计及巡查工作；定期开展食堂工作人员安全培训和校园设施设备巡查，守护师生安全。 （二）存在的不足 1.党建工作层面 （1）学习教育实效性不足，集中学习多以领读文件为主，结合具体问题的深度案例剖析仅2次，30%的教师在政策执行中存在偏差； （2）问题查摆深度不够，65%的普通党员查摆问题“虚化空泛”，仅35%提及个性作风问题，部分整改措施滞后； （3）群众参与度不均衡，家长参与重大事项决策占比仅5%，60岁以上退休党员线上学习熟练使用率仅40%； （4）组织统筹协调不畅，党建工作涉及4个处室，部分工作责任不明，“三会一课”与教学工作时间冲突4次，影响20%党员参与积极性。 2.师德师风层面 （1）教育形式创新性不足，部分活动以集中学习、讲座为主，互动式、体验式载体较少，对年轻教师吸引力不足； （2）与教学科研融合不够紧密，部分教师存在“重业务轻师德”倾向，课程思政元素挖掘和渗透力度不足； （3）考核评价体系需细化，量化指标不完善，对教师个体差异性关注不够，结果运用的激励导向作用未充分发挥； （4）长效机制建设有待加强，师德档案动态管理智能化水平不高，数据收集和分析精准度不足。 3.教学与德育层面 （1）教研成果转化效率不高，课程体系有待完善，非中考、会考科目管理需进一步加强； （2）班主任专项能力培训精准化不足，针对心理健康引导、班级文化建设的系统培训欠缺； （3）部分实践活动后续反馈与成果转化机制不完善，体育特色与思政、心育等工作融合度有待提升； （4）师生国家安全知识储备不足，宣传教育形式传统，实践性教育资源相对匮乏。 4.后勤保障层面 （1）基础建设项目管理精细化程度不足，部分项目施工进度把控、细节质量监管需加强； （2）后勤管理机制不够完善，部分工作流程冗余，服务效率有待提高； （3）廉政风险防控体系需细化，部分环节监管措施需强化； （4）处室人员思想建设与业务能力需持续提升，以适应新形势下后勤工作需求。 （三）后期工作打算 1.深化警示教育，12月集中开展师德师风案例学习活动，筑牢思想防线，确保全年无师德失范事件； 2.完善师德档案电子系统，整合多维度数据，实现动态监测和精准分析，为2026年工作奠定基础； 3.总结“师说校史”“一月一课一片一实践”等特色活动经验，优化活动方案，提升实效性和影响力； 4.开展师德师风、党建工作问题“回头看”，建立整改台账，实行销号管理，确保问题整改到位； 5.持续推进教学教研成果转化，优化课程体系，加强非中考、会考科目管理； 6.细化后勤管理流程，强化基建项目质量与进度监管，提升后勤服务保障效能。 （四）本单位不存在开办企业情况

相关资质认可或执业许可证明文件及有效期

无

绩 效 和受奖惩及诉讼投诉情    况

无

接受捐赠

资助及使用 情 况

无